Важным элементом ЦОС является электронная-информационно-образовательная среда (ЭОИС). Именно она должна была сыграть ключевую роль при переходе образовательных организаций на дистанционный формат в 2020 г., обеспечив освоение образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

ЭИОС в организациях СПО позволяет централизовать различные цифровые элементы образовательного процесса, что повышает удобство работы и согласованность отдельных сервисов в рамках ЦОС образовательной организации.

Очевидна необходимость полномасштабного развития ЭИОС, прежде всего там, где она еще не создана. Она должна отвечать современным требованиям к цифровизации с учетом новых ФГОС, а также быть ориентирована на потребности студентов и преподавателей.

Что касается использования цифровых средств в ПОО с разной численностью студентов, то в крупных образовательных организациях различные виды цифровых средств применялись существенно чаще, чем в малых.

Применение онлайн-сервисов в современной образовательной организации предполагает обращение к широкому кругу электронных ресурсов, включая электронные подписки на российские и зарубежные базы научной периодики. Это позволяет существенно расширить возможности обучения, повысить качество подготовки и доступность передовых знаний в специальных областях.

В сфере СПО потребность в подписках на российскую и зарубежную периодику пока невысока. Подписки на российские базы научной периодики имеют только четверть ПОО, на зарубежные – лишь единицы. Чаще приобретали такие подписки крупные ПОО. С российскими подписками в своих ПОО работали 16% преподавателей и 24% студентов.

Даже ресурсами интернета в образовательных целях студенты пользуются не слишком активно (38%), преимущественно ограничиваясь открытыми источниками (образовательные, научные порталы, открытые электронные научные библиотеки, журналы научной периодики). Такая ситуация свидетельствует не только о нехватке финансовых возможностей ПОО, но и о низком спросе на эти подписки.